Подучавање опасности: шта да радимо када беба почне да хода
Наша беба стари. Почиње да напушта креветац и кола која су нам била толико удобна да их контролишемо и одлучимо да кренемо и да путујемо светом без граница. До недавно је било довољно да се кревет склони од опасних елемената и да се припази на колица док се играте, али ... испада да сада! моје окружење је потенцијална опасност!
Углови, степенице, пожари, ножеви, старија браћа, теписи, итд. Одједном схватимо да све што видимо може постати несрећа. Тако смо почели да постављамо угаоне ступове, баријере и браве преко куће и да не изгубимо сина или пола секунде погледа. 
Ово је нова ситуација и нормално је да у почетку постаје мало опсесија, али можемо ли је заштитити од свега? Шта ако га одведемо у куће пријатеља? А у парку?
Корисни савети који ће вам помоћи код куће када ваша беба почне да предузима прве кораке
Потреба да се научи опасности
У стварном свијету, гдје смо одгајали нашу дјецу и не смијемо заборавити, постоје опасности које нас избјегавају и које је немогуће предвидјети. На овај начин, баш као што учимо нашег сина да једе сам или да иде на тоалет на аутономан начин, морамо их научити шта је опасно.
На почетку експериментисања околине дијете нема заустављања, све се може дотакнути, исисати или бацити. Наша је дужност да вас научимо да НЕ СВЕ ЈЕ МОГУЋЕ. Морамо га натерати да схвати да постоје ствари које га могу повриједити и које нису прикладне. На тај начин, одлучно и предано, нећете бити онај који ће удаљити ваше дијете од потенцијалних опасности, али ће он бити тај који ће их сигурно избјећи.
Прилагођавање куће
Опасност од наставе не значи не спречавање несрећа. На пример, ако код куће има мердевина, у првим тренуцима када дете још увек нема адекватан психомоторни развој да би се суочио са њима, морамо поставити баријеру.
Али упркос постављеној баријери, морамо објаснити детету знакове и речи зашто ограда. У тренутку када дете може да иде горе-доле по степеницама, та ограда ће бити бескорисна мораћемо да га научимо како да се безбедно повуче или објасни да без одрасле особе неће морати да иде доле. Морамо га учинити одговорним за своје поступке. 
Овај примјер се може превести у објекте као што су вазе или чак ладице. Оно што не треба да урадимо је да на почетку његовог истраживања изненада и магично сви предмети који су били код куће више нису на дохват руке и да је све у близини забрањено или да имају сигурносне браве.
Другим ријечима, не можемо претворити нашу дневну собу у огромну колијевку. Морамо показати објекте који постоје и на основу стрпљења и понављања објаснити оне који су адекватни и они који нису..
Мој син иде право на опасности, шта да радим?
Деца нису свесна опасности као што смо раније рекли, и ако погледате мало више, вероватно је учесталост приближавања опасностима мања од анксиозности која нас изазива.
Важно је бити упоран, поновити без љутње и разума на свом нивоу. Нормално је да у првим мјесецима експериментирања ријечи НЕ преузимају наша уста, зато је потребно тражити алтернативу за истраживање.
Истраживање није опасно
Запамтите да дете истражује и ставимо се на његово место на тренутак. Све што адресирате је НЕ, све што желите да видите изблиза је НЕ и све што желите да додирнете је још већи НО ако је могуће. На овај начин је немогуће истраживати и учити. Наша дужност је да вам дамо алтернативу.
На пример, код куће имамо комода са четири фиоке. Не желимо да дете отвори 3 од њих, тако да га научимо да се те три кутије не отварају, већ да четврта фиока може бити, и да тамо може задржати своје ствари. 
Прије свега, показат ћемо вам што се налази у 3 ладице којима немате приступ јер су од маме и тате (тајне производе знатижељу, а забрањено је привлачније). На тај начин он ће већ знати шта је ту и када схвати да они нису занимљиви и додајући објашњено и понављано правило ће на крају завршити не отварајући их.
Али неотварање тих 3 фиоке неће укључивати фрустрацију због тога што не знате шта је фиока, како је отворена или за шта је и ваше потребе истраживања ће бити задовољене.
Према томе, ако научимо оно што је опасно, а не да забранимо оно што сматрамо опасним, када дете посети друга места са другим стандардима он ће их прихватити и избећи оно што је научено да буде опасно (приступ кухињи, играње са чеповима, отварање фиока без дозволе, итд.), што ће нам пружити више мира и смањити шансе за несреће. Овај чланак се објављује само у информативне сврхе.Не можете и не можете заменити консултације са педијатром. Саветујемо вам да консултујете свог поузданог педијатра.
